融合教诲为“唐宝”照亮人活路

  新华全媒+丨让爱如影随形——融合教诲为“唐宝”照亮人活路

融合教训为“唐宝”照亮人生路

海报建造:方金洋

  新华社天津3月21日电(记者宋瑞 杨子春)清晨,在天津市北辰区实验中学的一间讲堂里,梓赫(假名)合法真听着他最喜欢的汗青课。他有时自信地举手复原老师提问,有时低头认真记笔记,由于患有唐氏综合征,梓赫写字很慢,但笔记本上的字迹却工工整整。

  唐氏综合征是最常见的染色体异常疾病之一,它不但给患者带来差别程度的智力发育障碍,同时还陪伴着其他疾病。为了让这类患者在与其他人平等的根基上充分参与社会生长和糊口,连系国大会将3月21日定为世界唐氏综合征日。

融合教训为“唐宝”照亮人生路

3月15日,美术老师正在指导梓赫(右一)完成绘画作品。新华社记者 宋瑞 摄

  从不凡教诲学校的一名“唐宝”学生,到逐渐融入普通学校转变成一名普通中学生,17岁的梓赫成为融合教诲的受益者。

  融合教诲是不凡教诲与普通教诲合为一体的教诲模式,强调为身心障碍儿童提供“正常而非隔离”的教诲情况。从2014年起,天津市北辰区开始摸索学前不凡儿童与普通儿童同班就读的融合教诲支持模式,并慢慢将这种模式向义务教诲阶段和职业教诲阶段拓展。

  “刚开始进入普通学校‘融合’时期,梓赫需要特教老师陪在身边,副手他领略普通班级的行为法例,与同学们搭建同伴干系。”梓赫妈妈说,“而今他已经完全适应了普通校园糊口,我明明感觉到他的语言和情感表达更加丰硕了,整个人也更加开朗了。”

融合教训为“唐宝”照亮人生路

  3月15日,梓赫(假名)正在天津市北辰区实验中学认真进修。新华社记者 宋瑞 摄

  走进梓赫的卧室,一扇书柜上整齐地布置着《三国演义》《水浒传》《西游记》等经典名著,这些都是他平时爱看的书籍。随便翻开书中某个章节,梓赫总能兴致盎然地谈论起其中的主人公和情节内容。

  墙上贴着的恐龙绘画、功讲义里工整的古诗摘抄、搭建精良的乐高玩具……看着面前机灵的梓赫和他的作品,妈妈既欣慰又冲动。

融合教训为“唐宝”照亮人生路

3月15日,梓赫(假名)在家中练习写字。新华社记者 杨子春 摄

  这位乐观坚定的母亲曾一度感触迷茫、不知所措,“孩子1岁多时被确诊为唐氏综合征。拿到确诊单时,我的大脑一片空缺,脸色很是低落。”梓赫妈妈说。

  徐徐地,“智力发育迟缓”“举动本事低下”等“唐宝”的特点,在梓赫身上也显现出来。“孩子老是暗暗的,不说话,也不爱动。”梓赫妈妈很难过,但她从未想过放弃。

  “我一边摸着孩子的喉咙,一边特意张大嘴型,一字一字地教他汉字的读法。”梓赫妈妈说。直到2岁多,梓赫终于张口说出了第一句话“妈妈”。

  讲故事、读古诗、唱歌……在梓赫妈妈的尽力下,梓赫认识的汉字越来越多,吐字也愈发清晰。“突然有一天,我说古诗上句,他能接下句,那一刻,我以为所有的付出都值得了。”

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3月15日,梓赫(假名)的绘画作品让老师竖起了大拇指。新华社记者 杨子春 摄

  2016年,在天津市北辰区不凡教诲学校进修了5年的梓赫,已经掌握了一定的进修本事和认知本事。经医学和教诲专家团评估后,梓赫在北辰区不凡需求办事指导中心(以下简称“特需中心”)巡回指导西席的陪同下,进入普通小学举办“融合”。

  颠末3年多时间的“融合”进修,梓赫可以较好地适应普通学校的解说模式。2020年10月,梓赫进入天津市北辰区实验中学就读,“进级”为一名中学生。

  “妈妈,我本日又认识了几个新同学”“妈妈,我本日被老师表扬了”……看到梓赫很快融入新情况,梓赫妈妈很开心。

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3月15日,梓赫(左三)与老师和同学们谈天。新华社记者 宋瑞 摄

  天津市北辰区实验中学也因为梓赫的到场,拟定了天性化的解说计划。如安在教室僻静时日常来往中存眷梓赫,如何相识梓赫的情绪和心态厘革,为梓赫设立了哪些小目标等内容,均在一本《融合学闹工作手册》中具体记录。

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